El informe de de la OCDE del 1996 subdivide el conocimiento en 4 tipos de saber:
- Saber QUÉ: hechos y realidades, conocimiento cercano a la información; son expertos los médicos o abogados
- Saber POR QUÉ: los principios y las leyes de la naturaleza, que se produce en los laboratorios y/o universidades; para acceder a este conocimiento hay que colaborar con estas organizaciones o reclutar a personal entrenado
- Saber CÓMO: habilidades o capacidades para hacer algo; este conocimiento se halla disperso por las organizaciones
- Saber QUIÉN: supone conocer quien sabe qué y quién sabe cómo hacer qué; requiere de relaciones sociales que permitan el acceso a expertos y a su conocimiento
El qué y el por qué se pueden obtener por fuentes explícitas; el cómo y el quién suponen un gran conocimiento tácito, siendo mas difíciles de codificar y de medir.
Los problemas hoy no son tecnológicos, sino que se derivan de saber qué hacer y cómo hacerlo, y por qué queremos hacerlo.
Este es mi primer comentario :)
ResponderEliminargracias
EliminarLOS RECURSOS TECNOLÓGICOS ESTAN PRESENTES EN TODOS LOS ÁMBITOS, DENTRO DE LA EDUCACIÓN AUN CONTAMOS CON UNA BRECHA QUE NOS DIFICULTA ADENTRARNOS ES ESTE MUNDO... LA DESIGUALDAD SOCIAL Y LA FALTA DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN MUCHOS DE NOSOTROS... DEBEMOS LUCHAR CONTRA ESTOS FACTORES DE RECESIÓN.
ResponderEliminarLos elementos en el informe de la OCEDE contempla los pilares de la Educación, Saber ser, y saber hacer... pilares y principios que segun nuestra formación debemos de manifestar en nuestro actuar. El uso de la Tecnología es parte de estos saberes como un recurso ó medio para el aprendizaje permanente y para la vida.Pero claro estos son documentos y la realidas dista mucho de lo escrito en ellos.
ResponderEliminarEFECTIVAMENTE LOS RECURSOS TECNOLOGÍCOS Y UTILIDAD DE ESTOS, EN NUESTRO DIAS SON NECESARIOS PARA FACILITAR EL TRABAJO EN LAS AULAS Y ESTAR A LA VANGUARDIA DE LA REVOLUCIÓN QUE ESTAMOS VIVIENDO; AUNQUE PARA QUE ESTO SEA UNA REALIDAD, ES NECESARIO QUE SE CUBRA CON UNA SERIE DE NECESIDADES QUE LAS AULAS, COMO EL EQUIPAR LAS INSTALACIONES, MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS Y CONECTARNOS A LAS REDES DE COMUNICACIÓN Y PODAMOS CUMPLIR CON LOS ESTANDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES ESTABLECIDAS POR LA UNESCO.
ResponderEliminarTOTALMENTE DE ACUERDO EN QUE ESOS CUATRO TIPOS DE SABERES CONFORMAN EL CONOCIMIENTO; EL SABER QUÉ REFIRIENDOSE A LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES QUE SE POSEAN, EL SABER POR QUÉ A LAS CAUSAS QUE DAN ORIGEN A LA INFORMACIÓN, EL COMO A LAS HABILIDADES Y ACTITUDES DEL SUJETO COGNOSCENTE Y EL QUIÉN A LAS CAPACIDADES DEL INDIVIDUO QUE SABE, PERO PARA FACILITAR ESTE PROCESO SE REQUIERE DE RECURSOS TANTO MATERIALES COMO HUMANOS ENTRE LOS QUE PODEMOS CITAR A LA TECNOLOGÍA Y A LOS DOCENTES, ASI QUE ENTONCES PODRIAMOS AGREGAR OTRO TIPO DE SABER: SABER CON QUÉ, EN RELACION A TENER LA DESTREZA PARA EL USO EFICAZ DE ESOS MEDIOS PARA LOGRALO.
ResponderEliminarEl proceso de formación en la red, es basado en las tecnologías; para poder facilitar el aprendizaje, debemos saber donde inicia este aprendizaje; ya que, en ocasiones sabemos cuál es su origen y porque lo realizan. Es verdad que la tecnología es indispensable para las sociedades, pero también, es un riesgo, ya que limita la socialización e interacción entre personas, estamos centrando nuestra atención en una maquina que está sustituyendo al hombre.
ResponderEliminarConocimiento: no es solo tener un repertorio de información en nuestra mente, sino utilizar esa información para mejorar en lo profesional, como individuo perteneciente a una sociedad, ser mejor en los diferentes roles que desempeña como hijo, padre, alumno, trabajador, ciudadano.
ResponderEliminarConocimiento lo relaciono con la definición de competencia que es el saber (datos, información), el saber hacer (manipular la información) y el saber ser (tener en cuenta los efectos del hacer).
Si bien es dificil muchas veces el fijar objetivos o metas para nuestras vidas, mucho mas dificil resulta el descubrir y entender como hacerlo y definir que cosas debemos hacer para desarrollarlas como un proceso organizado y medido con el propósito de lograr cumplir todo aquello que hacemos como una propuesta, o como un gran reto.
ResponderEliminarHoy en día nos apoyamos de la tecnología para desarrollarnos, profesional y socialmente, ya que es mas accesible y a la vez flexible, lo interesante es aprender a usarla y aprovechar lo que nos brinda para llevar a cabo nuestras acciones, todo esto se puede lograr gracias a la búsqueda y adquisición de conocimiento.
En la buena práctica :
ResponderEliminar*anima al estudiante
*facilita el aprendizaje activo
*pone énfasis en el tiempo en la tarea
*existe un feedback rápido
*comunica elevadas expectativas
*respetan los diversos talentos
Las buenas prácticas permitirán en un futuro que el cambio tecnológico y la innovación sean los motores que hacen posible la expansión de la actividad económica en tanto que los mismos vayan ligados a una mayor disponibilidad de mano de obra calificada (competencias y conocimiento de las personas).
Estoy de acuerdo, ya que se dice que para que exista realmente un conocimiento se deben relacionar los elementos de:sujeto, objeto, operación y la representación interna en las que interviene el pensamiento crítico y reflexivo; por lo tanto considero que van inmersos al destacar los cuatro pilares de la educación(aprender a conocer, aprender a hacer,aprender a vivir juntos y aprender a ser).
ResponderEliminarEfectivamente el conocimiento es muy difícil de medir y cuantificar, ya que es algo subjetivo. Y en esta era digitalizada es muy importante que nos adentremos en el uso de la tecnología. Aunque no existe un concepto único de conocimiento se define como: el conjunto de información, reglas, interpretación y conexión dentro de un contexto que se adquiere gracias a la experiencia y educación propios del ser humano gracias a la facultad de entendimiento para resolver problemas con una efectividad determinada.
ResponderEliminarLa tarea del docente es importante y siempre deben estar presentes las preguntas QUË quiero y debo hacer en mi tarea, CÓMO lo voy a hacer, qué tecnicas, recursos y procedimientos voy a utilizar, el QUIÉN pues no hay mas que yo docente tengo que hacer y el PARA QUÉ es algo que en la conciencia de cada uno de nosotros si realmente nos interesa el trabajo por el cual recibimos un sueldo
ResponderEliminarestoy de acuerdo, pero en muchas ocasiones el docente esta siendo rebasado por los estudiantes. es por ello que debemos de entender que el quíen en la escuela debemos de ser los maestros con nuestros alumnos, y no podemos permitir en ningún momento que stos sepan más ue nosotros, sino podemos perder el interes de nuestros alumnos, así como admiración y respeto. no importa que no seamos maestros de tecnología o mass media. reformarse o morir.
EliminarHola a todos:
ResponderEliminarComparto con ustedes la siguiente reflexión que tiene que ver con la definición de conocimiento:
“El conocer implica reconocer que el objeto y el sujeto no existen separados, se manifiestan juntos, es la relación dual entre el sujeto cognoscente y el objeto capaz de ser conocido; estableciéndose la correlación entre los elementos básicos del sujeto-objeto, y a partir del método reflejar la realidad, tanto objetiva como subjetiva. Pero al conocer estamos condicionados por los factores físicos, biológicos, psicológicos y neurológicos, es un proceso individual, colectivo y meta social, los que se interrelacionan, construyen, reconstruyen e influyen para procesar las diversas formas como se conoce”.
La utilización de las tic en el ambito educativo debe de tener un objetivo.
ResponderEliminarTener y desarrollor competencias tecnologicas.
El texto menciona que los problemas de hoy no son tecnológicos, sino que se derivan de saber qué hacer y cómo hacerlo, y por qué queremos hacerlo.
Y lo relaciono con las habilidadds digitales.
Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje.
un niño o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando:
•Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente.
•Busca, analiza y evalúa la información que obtiene a partir de diversas fuentes.
•Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas.
•Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos.
•Se comunica y trabaja en equipo con otros.
•Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como un ciudadano digital que contribuye al desarrollo de su comunidad...
Para corresponder a la acción del qué, para qué, y el cómo se debe poseer un conocimiento, que tiene su origen en la percepción sensorial, la cual llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).
ResponderEliminarPara adquirir tal conocimiento, se debe tener acceso a una fuente de:
Información
La información está conformada por un grupo de datos ordenados otorga significado o sentido a la realidad, que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno y conforman el lenguaje común para la convivencia en sociedad. Su aprovechamiento racional es la base del conocimiento y del pensamiento humano.
Los datos son percibidos a través de los sentidos y, una vez que se integran, terminan por generar la información que se necesita para producir el conocimiento.
La información se puede adquirir mediante procesos simples o sifisticados, ello no hace referencia a la:
Innovación
A lo largo de la historia, la forma de almacenamiento y acceso a la información ha ido variando. En la Edad Media, el principal acervo se encontraba en las bibliotecas que se armaban, funcionaban y se conservaban en los monasterios. A partir de la Edad Moderna, gracias al nacimiento de la imprenta, los libros comenzaron a fabricarse en serie y surgieron los periódicos.
Ya en el siglo XX, aparecieron los medios de comunicación masiva (televisión, radio) y las herramientas digitales que derivaron en el desarrollo de Internet.
Despues de dar respuesta y cumplimiento a estos cuatro cuestionamientos, agregaría uno mas que es cómo voy a movilizar esos conocimientos, ya que como se ha comentado en las sesiones es importante discernir y prevenir a las nuevas generaciones dar el buen uso de los conocimientos y aplicaciones tecnolícas de manera constructiva y no destructiva.
ResponderEliminarVivimos en un mundo globalizado y cambiante, donde todo se renueva y el uso de la tecnología forma ya parte de nuestras vidas; éstas nos dan acceso a infinidad de información, de ahí que una de las principales competencias a desarrollar en el campo de la educación es la que implica el manejo de estas,teniendo en claro que no toda información generará conocimiento,definir a éste es algo complejo puesto que se relaciona con las diferentes facultades del ser humano, desde el saber, pasando por el saber ser y hacer, hasta el saber convivir.
ResponderEliminarA lolargo de todos los tiempos se ha tenido una concpeción muy clara de lo que es el conocimiento y este se puede concebir como una serie de información o datos relacionados a un tema en específico que se pueden adquirir por medio de las instituciones escolares, la familia, la sociedad en la que se desenvuelve un individuo y por su propia experiencia.
ResponderEliminarExisten diferentes tipos de conocimiento uno de ellos es el conocimiento científico que se basa en los resultados de investigaciones capaces de someterse a experimentación y que en cada momento arrojarán los mismos resultados.
Conocimiento empírico: Es aquel que se obtiene mediante la experiencia y que generalmente es transmitido de generación en generación, es decir forma parte de la cultura, situación que propicia que su conocimiento este determinado por su interpretación sobre los hechos.
El conocimiento, según Jean Piaget se adquiere mediante procesos cognitivos entre los que se destaca la memoria y el razonamiento.
Cada conocimiento adquirido me permitirá ir ampliando y acomodando las nuevas informaciones recibidas mediante el proceso de asimilación y acomodación
es toy de acuerdo. pero considero que en el mundo en el que vivimos ya no es tan prioritario el que, ya que todo se puede aprender y conocer, el cuando, es decición de cada uno, el quien. siempre habra un buen samaritano, pero el cómo es lo importante. debemos de ser claros y serteros sobre como es lo que queremos aprender y conocer, si de manera superficial o adentrarnos en la rais del conocimiento. así mismo debemos de tomar en cuenta que hay muchos conocimientos inexactos, y más aún dentro de los médios electrónicos, por ello debemos de enseñar a nuestrois alumnos y nosotros mismos a saber cómo buscar, como decir que conocer, como analizar y como cintetizar la información. buen día.
ResponderEliminarEs fundamental tener claro hacia dónde tenemos que encaminar a los estudiantes, antes era imprescindible que los alumnos dominiaran el qué, es decir los hechos; desde la Reforma del 2006 se estipuló que los estudiantes en el proceso de aprendizaje deben comprender el Cómo, el por qué y al final el qué de los contenidos programáticos para que los conocimientos sean realmente significativos. Es claro que lo que espera la OCDE del individuo es que logre incorporarse, adaptarse e innovaren en su entorno laboral (oficina, empresa, escuela, etc.) Pruebas estandarizadas como PISA permiten a las empresas tener un panorama claro sobre el perfil de los cuidadanos para determinar si es viable o no abrir una sucursal en los países contemplados.
ResponderEliminarEl desarrollo de las competencias es necesario, aunque requiere del esfuerzo de todos los docentes y de toda la comunidad escolar para lograrse parcialmente.
ResponderEliminarHay muchas deficiencias a partir de la economía o distribución de la riqueza, contemplada solo en grupos de poder también político.
Las pruebas estandarizadas si son buenas en parte para estimular el proceder docente; el desempeño académico es refernte par ver nuestas deficiencias en el saber, saber hacer, saber convivir, etc.